あったか岡保っ子

5年生が、算数の授業でひし形の面積の求め方について

子ども達から、いろいろな考えが出されていました。

まずは、ひし形を対角線で２つの三角形に分けた図をもとに面積を求める

方法を考えました。子どもたちは、三角形の面積を求めて２倍したり

ノートの方眼紙のマスを利用して求めたり、求めるための工夫を考えていました。

次は、紙にひし形を書いて、それを切ったものを動かして

考えてみました。

考えを比べてみると、いろいろあって面白いですね。ひし形の面積を

求めるのに必要な数量は何か気づくことができたでしょうか。

２学期になり、今日から清掃場所もメンバーも新しくなりました。

本日は、スタートの日なので、いつもより少し長い時間での清掃活動です。

まずは、メンバーの顔合わせと役割分担、清掃手順の確認等です。

上級生が上手に打ち合わせを進めていました。さすがです。

打合せが終わった場所から清掃スタートです。

時間いっぱい、隅々まできれいになるように取り組んでいました。

気持ちよく学校で過ごせるように、これからも掃除にしっかりと

取り組んでいきましょう。

献立は

・麦ごはん　牛乳

・高野豆腐のすきやき風煮

・お浸し

・いり煮干し

今日の元気タイムは、全校児童一斉のランニングです。マラソン大会も

近づき、子どもたちのがんばる姿がありました。

「〇位以内に入る！」という目標を持って、取り組んでいる子も

います。残り少ない日数ですが、達成できるようにがんばりましょう。

藤棚の下に、体育の時などに水筒を置くことのできる台を施設員さんが

作ってくださいました。感謝の気持ちを持って、大切に使いましょう。

１，２年生が８日のマラソン大会に向けて、実際に走るコースの確認

スタートやゴール後のことについて確認をしました。

まずは、体育館に集まって準備体操の後、持久走についてのお話を

聞きました。

お話の後、さっそく外に出てコースの確認です。今日は、学年に

わかれて、２列に並んで本番のコースをジョギングしました。

最後は、スタートとゴールの後についての確認です。

スタートの並び方は、２年生がお手本を見せてくれました。

今日は、集会に出るときの順番です。

本番まで、あと2週間程です。家でも練習しているという子も

います。自分の体力向上をめざしてがんばりましょう。

献立は

・ごはん、牛乳

・とうもろこししゅうまい

・酢豚(じゃが芋いり)

・フルーツミックス(ナタデココ)

２１日(金)の続きになります。

素晴らしい晴天の下、1年生と2年生が校外学習に出かけました。

1年生にとっては初めての校外学習です。わくわく顔での出発でした！

最初の行き先は、エンゼルランドです。

青組と赤組にわかれて行動しますした。

どんぐり拾いとクラフト教室を交替で行いました。

たくさんのどんぐりが拾えました。

拾いながら、どんぐりの帽子の違いなど、いろいろな発見がありました。

クラフト教室では、はじめに「ストロー飛行機」をつくりました。

みんな、絵を描いたり色を塗ったりするのにいっしょうけんめいです。

もう一つ、「ブーメランとばし」もつくりました。

輪ゴムを使って、円盤状のブーメランをとばします。

つくったものを使って、家で楽しく遊べたのではないでしょうか。

自由時間もありました。

アスレチックで遊ぶのが楽しかったです。

続いて教育博物館に行きました。

まずは体育館でお弁当を食べました。

おなかがいっぱいになったら、教育博物館の見学です。
博物館の先生が、いろいろ教えて下さりました。

昔の教科書や岡保小学校の古い写真などを見ることができました。

昔のランドセルは、当時の教科書のサイズに合わせてあって、とても小さかったです。

すばらしい秋晴れに恵まれた、とても楽しい校外学習になりました。

献立は

・牛乳

・ホットドック

・コーンチャウダー

１、2年生が、生活科の授業で校外学習に出かけます。よいお天気に恵まれて

朝から子どもたちのワクワクが止まりません。とてもうれしそうです。

まずは、玄関前ホールに集合して、今日のめあてを確認しています。

いよいよ、バスへ移動です。

しっかり、手指を消毒してからバスに乗ります。

今日1日、ケガ無く、元気に活動できるようにしましょう。

どんな秋を見つけて帰ってくるか楽しみですね。

１、２年生が、あいじょう畑に５月１１日に苗を植えて大切に

育ててきたサツマイモの収穫が、なおけの種植えのあと行われました。

子どもたちは、位置について準備万端です。

収穫開始です。

3人で協力してサツマイモを掘っている子どもたちもいました。

「サツマイモ取ったぞー」

とっても楽しそうで、うれしそうな１、２年生の子どもたちでした。